Forord

Denne bog formidler erfaringer om miljøundervisning til alle klassetrin. Den bygger på MUVIN-projektet, hvori næsten 100 danske skoler har deltaget. Ca. 250 lærere har lagt sig i selen for at komme med nye tanker, angrebsvinkler og praksiserfaringer, så der er blevet fornyelse i miljøundervisningen. En stor tak til alle disse entusiastiske læreres indsats og til deres skolers fulde opbakning. En fortegnelse over de deltagende skoler findes i udgivelsen fra MUVIN-projektet "MUVIN-DK. Baggrundsinformation til de danske skoler i Miljøundervisning i Norden 1994-95". Mange praksisnære beskrivelser findes i "Gå videre med miljøundervisning - 20 eksempler fra MUVIN-projektet".

Lærerne på hver MUVIN-skole har samarbejdet med en konsulent fra Danmarks Lærerhøjskole, og konsulenterne har naturligvis også bidraget væsentligt og bør omtales med tak som indirekte bidragydere til dette materiale.

I MUVIN-forskningen har følgende deltaget foruden forfatteren: Christian U. Christensen, Hans Dorf, Kristian Hedegaard, Thomas Karlsen, Bjarne Bruun Jensen, Finn Mogensen, Kirsten Nielsen og Karsten Schnack.

Forskningen i MUVIN-projektet og MUVIN-projektets grundideer bygger i vid udstrækning på det arbejde med udvikling af miljøundervisning, som siden 80´erne er foregået på Danmarks Lærerhøjskoles Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning. En stor tak til mine forskerkolleger for vort tætte samarbejde gennem årene og for at kunne udnytte alles erfaringer til formidlingen i denne bog. I øvrigt henvises der til kommende forskningsrapporter. Også tak for kommentarer til manuskriptet fra Annemarie Møller Andersen, Sonja Nørby og Tove Sommer. Ansvaret for formuleringer og synspunkter er dog alene forfatterens.

Der vil i andre udgivelser inden for Undervisningsministeriets indsatsområder til opfølgning af den nye folkeskolelov kunne findes mange andre erfaringer, som er relevante for miljøundervisningens videre udvikling. Dette gælder blandt andet i "Den lokalt forankrede folkeskole".