Forord

Debatten om læsning har været heftig i de senere år. Der har såvel centralt som lokalt været taget en række initiativer for at forbedre læseundervisningens kvalitet og elevernes færdigheder.

Efter anbefaling fra Folkeskolerådet gjorde Undervisningsministeriet læsning til indsatsområde i skoleårene 1995/96 og 1996/97. I de to skoleår har i alt 86 udviklingsarbejder på skoler over hele landet været støttet med konsulenthjælp. Konsulenterne er indgået i et samarbejde med lærerne om planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af udviklingsarbejderne og har bidraget med at formulere og samle erfaringer. Det videre arbejde med formidlingen af erfaringerne er foretaget af forskergruppen Jytte Lau, Jens Johansen og Peter Allerup fra Danmarks Pædagogiske Institut.

Nogle af erfaringerne er allerede formidlet gennem afholdelse af temadage på DPI og foredrag rundt om i landet.

Den endelige beskrivelse og diskussion af erfaringer vedrørende læseundervisning, som den har fundet sted i udviklingsarbejderne under Projekt Læseindsats, foreligger i og med denne bog, som Undervisningsministeriet sender ud til alle skoler og PPR-kontorer med det ønske, at den må blive brugt af lærere, konsulenter, psykologer og skoleledere. Vi ved, at viden om læsning og færdigheder i læseundervisning ikke alene kan klares med en bog, men vi er overbeviste om, at denne bog kan være en god konsulenthjælp for de mange, som går i gang eller fortsætter med læseindsatser i kommuner og på skoler.

Med udsendelsen vil Undervisningsministeriet gerne sige tak til alle medvirkende, både lærerne, pædagogerne og skolelederne i udviklingsarbejderne, konsulenterne og forskerne.

Ivan Sørensen