Indledning

Dette er en rapport om et besøg på Hobro Gymnasium og HF-kursus af en gruppe medarbejdere fra Undervisningsministeriets gymnasieafdeling. Besøget fandt sted efter ansøgning fra skolen som et led i Undervisningsministeriets Indholds- og Kvalitetsudviklingsprojekt (KUP).

Forud for besøget havde skolen gennem nogle måneder gennemført et meget omfattende selvevalueringsarbejde, bl.a. ved at samle en lang række oplysninger om egen virksomhed. Eksempelvis havde de forskellige udvalg, faggrupper og personalegrupper skriftligt redegjort for og vurderet deres arbejde. Desuden havde skolen gennemført en række spørgeskemaundersøgelser, hvis resultater blev stillet til rådighed for besøgsgruppen.

Besøget på Hobro Gymnasium og HF-kursus fandt sted i dagene 13. - 16. januar 1998. Det skriftlige materiale dannede baggrund for besøgsgruppens arbejde, men det blev i løbet af besøgsdagene suppleret med gruppens egne indtryk fra undervisningen og samtaler med faggrupper, ledelse, elevgrupper, udvalg, personalegrupper og enkeltpersoner.

Besøgsgruppen var sammensat således:

Erik Ardal, fagkonsulent i psykologi

Claus H. Christensen, fagkonsulent i fysik og teknikfag

Torben Christoffersen, kontorchef

Mogens Hansen, fagkonsulent i samfundsfag

Benedicte Kieler, fagkonsulent i dansk

Stig Martin Møller, fagkonsulent i klassiske fag

Henrik Aaes, undervisningsinspektør.

Målet med denne rapport er ikke kun at understøtte en enkelt skoles udviklingsproces. Rapporten er udformet således, at nogle af de specielle forhold, der kendetegner Hobro Gymnasium og HF-kursus - og besøgsgruppens kommentarer hertil - med udbytte vil kunne læses også på andre skoler. Hertil kommer, at formålet med at udsende rapporten også er at give den uddannelsesinteresserede offentlighed mulighed for at få et aktuelt indblik i dagliglivet på et moderne gymnasium og hf-kursus. Endelig er det håbet, at rapporten kan indgå i den løbende debat om de faglige og pædagogiske udviklingsmuligheder i de gymnasiale ungdomsud- dannelser.

Af hensyn til læsbarheden er der overalt i rapporten anvendt ordet "elever" som fællesbetegnelse for gymnasieelever og hf-kursister. Ligeledes benyttes den kortere betegnelse "Hobro Gymnasium" i stedet for det korrekte "Hobro Gymnasium og HF-kursus".

Besøget og denne rapport vil blive fulgt op af endnu et besøg på Hobro Gymnasium i foråret 1999. Her vil skolen redegøre for, hvilken virkning forberedelsesarbejdet, besøget og rapporten har haft.

Illustrationerne i rapporten er udført af Vibe Esdahl-Schou, der er elev i 1.a på Hobro Gymnasium.

Forsiden | Næste kapitel