En konkurrence om

Rum
Form
Funktion
i Folkeskolen

I slutningen af 1998 indbød Byggedirektoratet i Forskningsministeriet og Uddannelsesstyrelsen i Undervisningsministeriet 21 totalrådgivere til at deltage i konkurrencerne om tre skolebyggerier, der kan danne en tidssvarende ramme omkring undervisningen i folkeskolen. Bedømmelsen blev afsluttet foråret 1999 med udpegelsen af tre vinderprojekter. Imidlertid var målsætningen ikke kun at udpege vindere med henblik på projektering og opførelse, men også at skabe et materiale, der kan inspirere politikere, arkitekter, kommuner, lærere og forældre, når de står over for at skulle renovere eller bygge nye skoler. I dette hæfte tværlæser, sammenligner og kommenterer en række forfattere med forskellig faglig tilgang projekterne tema for tema, og de søger at fravriste konkurrencematerialet de mange tanker, overvejelser, idéer, billeder og holdninger, som de konkurrerende teams har indfældet i dem.

Se også udskrivelsen af konkurrencen og dommerbetænkningen

Indhold:

Forord

Forord
Indledning
1. Folkeskolens friarealer - for fremtiden
2. Skolens lys
3. Fleksibilitet
4. Indskolingen
5. Mellemtrinnet
6. Udskolingen
7. Fagområder
8. Gruppearbejdets vilkår
9. Det pædagogiske servicecenter
10. Energi- og miljømæssige vurderinger
11. Tilgængelighed
12. Kan forslagene bygges inden for den eksisterende byggelovgivning?
13. Fra en konkurrencesekretærs dagbog
14. Eksempel på en arbejdsproces
15. Arkitektoniske eftertanker
16. I arkitekturens lille skala
17. Skolens rum er ikke tomrum
18. Nye skoler - gamle skoler
19. Kunsten i arkitekturen og omvendt
Nøgle over projektnumre og forslagsstillere
Forfatterne
Litteratur

Kolofon
Hele publikationen uden grafik
Publikationen i printervenligt format del 1 (Adobe Acrobat)
Publikationen i printervenligt format del 2 (Adobe Acrobat)
Publikationen i printervenligt format del 3 (Adobe Acrobat)
Publikationen i printervenligt format del 4 (Adobe Acrobat)

Undervisningsministeriet
Frederiksholms Kanal 21
1220 København K
Telefon 33 92 50 00

© Undervisningsministeriet 2000
Teksten må med kildeangivelse frit anvendes.

TILBAGE TIL UNDERVISNINGSMINISTERIETS STARTSIDE